Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД

Индивидуально-коррекционная работа

1

2

3

4

6

Орг. момент

Подготовка учащихся к уроку. Сообщение цели и темы урока.

Опрос Д/З

Диалог:

1.Что называется электролитической диссоциацией?

2.Что такое степень диссоциации?

3.Какова формула степени диссоциации?

4.Что такое электролиты?

5.Какие бывают электролиты?

6.Пояснить конкретно.

Метод устного опроса

Индив

Изучение новой темы

Актуализация знаний

При взаимодействии водных растворов электролитов реакции проходят между ионами.

Вопрос:

Какие вы знаете ионы?

Условия протекания ионных реакций. Таблица.

1. Реакции, сопровождающиеся выпадением осадка.

CaCl2 + 2AgNO3→

Ca(NO3)2 + 2AgCl↓

Ca²+ 2Cl¯ + 2Ag+ + 2NO3¯ →

→Ca² +  2NO3¯ + 2 AgCl↓

2. Реакции, сопровождающие давлением газа.

Na2CO3 + H2CO4 →

Na2SO4 + H2OCO2

3. Реакции с образованием воды и других слабо диссоцирующих веществ.

NaOH + HCl → NaCl + H2O

Вывод: реакции в растворах электролитов протекают до конца в следующих случаях:

1. Когда образуется осадок.
2. Когда выделяется газ.
3. Когда образуется слабый электролит.

Метод писем опроса

Индив

Мозговой штурм

Работа в парах.

Закрепление

а) Мозговой штурм. Подготовка к ВОУД. Работа в парах.

Задание: написать уравнения диссоциации следующих веществ:

 H2S. HNO3. NaOH. Al(OH)3. Ca3(PO4)2.

б) напишите полные и сокращенные ионные уравнения реакций, представленных следующими схемами:

1 группа: Ca(NO3)2 + KCO3 → CaCO3 + KNO3

2 группа: K2CO3 + HCl → KCl + H2CO3.

3 группа: KOH + HNO3 → KNO3 + H2O.

Прием: «Лови ошибку».

Метод устного опроса

Работа в парах

Д/З

Параграф 9. Упр.3 письменно

Подведение итога урока

Рефлексия

Заполнение листа самооценки.

Используемые модули

1. Использование ИКТ в преподавании.
2. Обучение критическому мышлению
3. Обучение талантливых и одаренных детей.
4. Новые подходы в обучении.
5. Оценивание для обучения и оценивание обучения.